《大學(xué)語文課堂**教學(xué)研究》第3主編；
《生物地理教學(xué)與**創(chuàng)新》第3主編；
《音樂創(chuàng)作與**表演》第3主編；
《歷史教學(xué)與**創(chuàng)新》第2主編；
《暖通空調(diào)與**電力安全》第2主編；
《水文水資源科技與**研究》第1主編；
《單片機開發(fā)入門與**實例分析》第2主編；
《游泳健身與**訓(xùn)練》第3主編；
《藝術(shù)設(shè)計與**美學(xué)》第3著；
《職業(yè)教育與**培養(yǎng)》第3主編；
《植物病害防治與**安全》第3主編；
《臨床實用腦血管**與護理》第3主編；
《現(xiàn)代藥物學(xué)與**檢驗》第2主編；
《外科臨床**與護理》第3主編；
大學(xué)語文教材編寫遵循的原則：
一、教材內(nèi)容應(yīng)具有鮮明的思想性和教育性。
二、教材內(nèi)容應(yīng)具有知識性和味性，貼近學(xué)生生活。
三、教材要為培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的智力服務(wù)。
四、教材的編排應(yīng)具有科學(xué)性，和規(guī)范性。
大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則：
在教學(xué)中，要讓學(xué)生正確地理解語言文字。必須把語言文字和它反映的客觀事物想結(jié)合起來，才能在學(xué)生的腦子里得到正確的認識，教師要善于為學(xué)生提供理解語言文字的具體條件。
在教學(xué)中，既要通過對語言文字的分析去理解課文，也要引導(dǎo)學(xué)生通過對客觀事物的分析去理解課文。例如，在教學(xué)二年級的“落葉”一課時，老師幫助學(xué)生理解為什么小蟲“把落葉當作屋子”，引導(dǎo)他們“聯(lián)系生活中屋子是做什么用的”來思考，明白了小蟲把落葉當作屋子可以擋風避雨，從而體會出課文的情趣來。
在作文教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思維去認識所要表達的事物。表達是由思想內(nèi)容到語言形式的過程。思想認識清楚了，語言表達一般也容易做到清楚明白。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，不論是識字、閱讀，或是作文，都要加強與客觀事物的聯(lián)系。
如有需要在線聯(lián)系張編輯0371-55199391 13383862175qq2851618621
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