暖是冬季人們的主要防寒手段，教學(xué)單位，如大、中、小學(xué)、幼兒園、各類培訓(xùn)中心、體育訓(xùn)練比賽場(chǎng)館等單位，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)具有時(shí)段性，如寒假、節(jié)日、雙休日等休息期間不上課，白天或晚上往往半天上課，等等，上課等教學(xué)活動(dòng)有很強(qiáng)的時(shí)段性，有時(shí)需要采暖，有時(shí)又不需要采暖， 不需要采暖的時(shí)間很長(zhǎng)，在東北大約有 80天不需要采暖；在華北地區(qū)也有60多天不需要采暖。
現(xiàn)行采暖方式多以傳統(tǒng)的集中供熱方式為主,個(gè)別也有自己燒鍋爐的,集中供熱的按面積收費(fèi)，不考慮教學(xué)單位上不上課，需要不需要采暖，教學(xué)單位需要多付很多采暖費(fèi)；自己燒鍋爐的，也不能很好地調(diào)整采暖時(shí)段，一是因?yàn)殄仩t不好控制，二是溫度過(guò)低管線會(huì)凍裂。
總之，現(xiàn)行的采暖方式，不能滿足教學(xué)單位的需求，現(xiàn)行的收費(fèi)方式，不能真實(shí)地反映教學(xué)單位實(shí)際的用暖量。
存在著如下問(wèn)題：
1、 采暖時(shí)段不可選擇；
2、 采暖溫度不可控制，往往達(dá)不到期望值；
3、 采暖費(fèi)用過(guò)高，并且沒(méi)有使用的熱量也要付費(fèi)；
4、 散熱片及管線有漏水、結(jié)垢、堵塞等問(wèn)題；
5、 一定時(shí)期（ 8-10年）需要更新鍋爐、管線、散熱片；
6、 傳統(tǒng)散熱占用空間大、不美觀；
7、 不環(huán)保。
二、 現(xiàn)有采暖類型及優(yōu)缺點(diǎn)
當(dāng)前，除傳統(tǒng)集中供熱水暖外，還有其他一些采暖方式，大致有以下幾種類型：
1、 分體水暖：即單戶供暖方式，一般為燃?xì)?、燃油或電鍋爐采暖方式，可實(shí)施控制。缺點(diǎn)是熱轉(zhuǎn)換率較低，運(yùn)行費(fèi)用高；不安全，有漏氣、油、水等隱患；還依賴水介質(zhì)傳熱，還有水暖的諸多缺點(diǎn)。
2、 水源熱泵：是一種利用地下水進(jìn)行熱交換，然后通過(guò)風(fēng)機(jī)盤管將熱送至各個(gè)房間的代暖方式。適合于大面積應(yīng)用場(chǎng)所，并對(duì)地下土質(zhì)類型有嚴(yán)格的要求，需要一系列機(jī)組聯(lián)合運(yùn)行。缺點(diǎn)是投資大，運(yùn)行條件較高，需要人員管理維護(hù)，使用面積小不經(jīng)濟(jì)，占用空間較大，房間需要架設(shè)送風(fēng)管道，吊棚裝飾。
3、 電采暖： 類型很多，可分為對(duì)流式、熱反射式，在這種方式中又有有介質(zhì)、無(wú)介質(zhì)之分；按發(fā)熱材質(zhì)分，有金屬的，有半導(dǎo)體的；按散熱材質(zhì)分，有鐵皮罩式的，有鋁合金的；按安裝方式分，有電熱膜、壁掛電暖器、地?zé)犭娎|等等多種多樣。
電采暖總體上有控溫靈活、安裝方便等優(yōu)點(diǎn)，在電采暖中，又以輻射式無(wú)介質(zhì)類型，其熱轉(zhuǎn)換率高，節(jié)能、舒適，不干燥、沒(méi)有灰塵攬動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)突出，是當(dāng)前世界行的電采暖方式。
在電采暖控溫上，有普通手動(dòng)的，有可編程的，有電話遙控的，有中央控制的等等，可以滿足不同場(chǎng)所的需要。
三、 遠(yuǎn)紅外高溫電熱幕推薦優(yōu)化方案
1、 采暖方式： 電采暖，熱反射式無(wú)介質(zhì)類型壁掛式電暖器，并實(shí)施集中溫度控制。
這樣可以實(shí)現(xiàn)：
1> 可以對(duì)采暖時(shí)段及溫度要求進(jìn)行自主控制；
2> 可以解決傳統(tǒng)水暖維修等費(fèi)用；
3> 可以節(jié)省大量的采暖費(fèi)用開(kāi)支，僅從采暖時(shí)間上看，就可以少采暖 55-80天；
4> 可以增加可用空間，提升教室美觀性，節(jié)省裝修費(fèi)用；
5> 可以增加采暖時(shí)間，在春秋規(guī)定未供暖期間適當(dāng)供暖，保證教學(xué)環(huán)境溫暖舒適，提校的美譽(yù)度，贏得良好的社會(huì)效果，擴(kuò)大生源，增加收入。
在學(xué)校 高大教室、體育訓(xùn)練比賽場(chǎng)館 等場(chǎng)所可采用“吊頂式中高溫?zé)岱瓷淦鳎?在幼兒園、各種顏色的電暖器， 可以充分與幼兒園環(huán)境相配合，其獨(dú)特的低溫設(shè)計(jì)，更加安全，鮮艷的表面顏色，更受小朋友的喜歡。
3、 溫控設(shè)備： “電采暖集中溫控系統(tǒng)， 該系統(tǒng)為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，最適合于公共場(chǎng)所的集中溫度控制，便于管理，節(jié)省費(fèi)用。
485電腦集中控制系統(tǒng)，是針對(duì)電熱采暖的集中監(jiān)測(cè)、控制、管理等需求而開(kāi)發(fā)的智能管理系統(tǒng)。采用成熟可靠的工業(yè)級(jí)485通訊協(xié)議,可有效管理電熱采暖設(shè)備，限度為客戶節(jié)約能源。
4、 費(fèi)用核算： 由于采用電采暖供暖，可以進(jìn)行采暖時(shí)段的選擇，中央控制系統(tǒng)控溫科學(xué)有效，一個(gè)采暖季可以節(jié)約近 50%采暖費(fèi)用，測(cè)算如下：
東北地區(qū)采暖季按 180天計(jì)算，減去學(xué)校寒假、節(jié)日、雙休日等休息期間不上課時(shí)間約80天，則采暖天數(shù)為100天；白天或晚上往往半天上課，則每天采暖時(shí)間只要5-7個(gè)小時(shí)即可。
華北地區(qū)采暖季按 120天計(jì)算，減去學(xué)校寒假、節(jié)日、雙休日等休息期間不上課時(shí)間約60天，則采暖天數(shù)為60天；白天或晚上往往半天上課，則每天采暖時(shí)間只要5-7個(gè)小時(shí)即可。
