藝術(shù)教育就是孩子心中播下美好的種子，形成螺旋上升的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)擁有藝術(shù)涵養(yǎng)的人，讓孩子們有足夠豐富的感受力、審美力和創(chuàng)造力。
藝術(shù)催化教育，形象記憶
藝術(shù)是開啟知識世界的另一把鑰匙，它擔(dān)任了校園中“無形課堂”的角色。
科學(xué)教育更多的是外求，是用直觀的數(shù)字或理論來呈現(xiàn)，在形式上缺乏新穎，很難發(fā)揮出好的科普教育效果。
而藝術(shù)則是內(nèi)求，是能用身心去感受的形象化記憶。在科普的同時運用藝術(shù)元素，營造形象化的科普角：
將艱深難懂的科普知識，用藝術(shù)的手法形象化的表達(dá)出來，融科普性、知識性和藝術(shù)性為一體，簡單易懂、便于記憶。
藝術(shù)以柔軟的姿態(tài)豐沛著我們的生活，讓生命表達(dá)出多姿多彩的正向能量。
藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程，也是培養(yǎng)記憶能力、觀察能力的過程，使學(xué)生們養(yǎng)成聚精會神、堅持不懈等良好的行為習(xí)慣。
促使形成富有個性化的、獨特的、穩(wěn)定的、統(tǒng)整的行為模式，對今后的成長、發(fā)展，對塑造形成健全人格和完美人性，起著關(guān)鍵性的作用。
充分利用多余空間，打造“美藝”走廊，讓藝術(shù)教育隨處發(fā)生：
藝術(shù)緩解疲倦，高效學(xué)習(xí)
藝術(shù)教育是碎裂學(xué)科的粘合劑，是倦怠時刻的興奮劑。
在高強度的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生會感到疲憊，也就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠，
這個時候，藝術(shù)作為另一種思維方式，不僅鍛煉了右腦，還讓左腦得到了充分的休憩，為新一輪的學(xué)習(xí)重新注入活力。
藝術(shù)使環(huán)境變得充滿發(fā)現(xiàn)，重新點燃那些已厭倦被灌輸知識的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。
為學(xué)生營造完整的藝術(shù)學(xué)習(xí)空間：
藝術(shù)教育空間的存在，把教育生活連綴為一個和諧的整體，讓學(xué)習(xí)生活變得更加輕松、美好。
讓生命在高強度的學(xué)習(xí)過程中，并不顯得緊張與忙碌，而仍然擁有從容與優(yōu)雅。
