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中國(guó)語境下英語教學(xué)理論與應(yīng)用研究
高中化學(xué)課堂教學(xué)與體系構(gòu)建
現(xiàn)代教育教學(xué)探索與實(shí)踐研究
“三教”教學(xué)培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的探索與實(shí)踐
語言學(xué)應(yīng)用與英語課堂教學(xué)研究
現(xiàn)代教育模式與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)
大數(shù)據(jù)時(shí)代思政教育方法創(chuàng)新研究
當(dāng)代學(xué)科素質(zhì)教育管理與實(shí)踐
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專著和核心哪個(gè)好？
專著通常是作為一本書來出版，核心是指在核心期刊上發(fā)表的文章。由于兩者都是公布科研成果的載體，都是以文章為基礎(chǔ)，常常用來做比較，以至于大家都想知道誰更好。那么，專著和核心哪個(gè)好?
專著和核心各有各的優(yōu)勢(shì)，在沒有條件限制前，我們不能說專著一定比核心好，也不能說核心比專著好。但就學(xué)術(shù)價(jià)值上來說，出版專著要比單篇論文發(fā)表更高。所以，作者要根據(jù)自己的需要來選擇。比如自己發(fā)核心最合適，那對(duì)于出版專著來說，核心更好一些。再比如自己出專著更合適，那對(duì)于發(fā)核心來說，專著更好一些。即專著和核心誰好，是相對(duì)來說的。
專著和核心都是評(píng)職稱加分方法。在評(píng)職稱時(shí)，出版專著和發(fā)核心也是常見的要求。面對(duì)出專著和發(fā)核心，都可選擇的前提下，參評(píng)人，肯定希望選擇一個(gè)對(duì)自己晉升最有幫助的。
根據(jù)職稱評(píng)審文件，專著和核心往往不是硬性條件了。若本單位出了硬性要求，那肯定是缺一不可的。若在專著和核心二選一時(shí)，核心是硬性條件，那肯定發(fā)核心好。在不是硬性條件下，參評(píng)人要根據(jù)自己的情況來選擇，相對(duì)來說，專著的職稱加分多，附加條件少，可以隨時(shí)投稿出版，不用等排期，相對(duì)于核心來說，更容易實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然參評(píng)人，同時(shí)準(zhǔn)備更好，因?yàn)閮烧叩穆毞Q加分并不沖突。
