V8A1LX-20日本大金V8A1LX-20柱塞泵DAIKIN，大金柱塞泵是液壓系統(tǒng)的一個重要裝置。它依靠柱塞在缸體中往復運動，使 密封工作容腔的容積發(fā)生變化來實現吸油、壓油。柱塞泵具有額定壓力高、結構 緊湊、效率高和流量調節(jié)方便等優(yōu)點，被廣泛應用于高壓、大流量和流量需要調 節(jié)的場合，諸如液壓機、工程機械和船舶中。大金柱塞泵性能概述有如下：V型 柱塞泵，以獨特設計斜盤變化角度功能。廣泛應用于各種場所。特殊設計，在全 壓力區(qū)內，保持低噪音性能。由多種控制方式整合，能形成系統(tǒng)，具有省能源、 小型化、低成本功能等優(yōu)點。 功率損失小、減低油溫上升、可選配較小型油箱 。廣泛應用于工具機、機慶、鍛壓、塑料成形機等。低噪音，每個系列中所有壓 力范圍都實現了低噪聲音運轉，高效率。 ，編輯本段大金柱塞泵特點 高密度介質排出：因采用了支撐斜盤，實現了小型輕量化、高壓化，從而提 高了單位重量的輸出功率。 低工作噪音：在提高斜盤構造剛性的同時，采 用最新測量分析技術設計的機架，使運轉噪音大大降低。 高效率：采用球 閥板和適宜的油壓平衡，擴展了運轉條件且產生高效率。 長效運轉：由于 ，，采用了優(yōu)良的耐磨型球閥板，強化了抗污染特性。V型可變排量柱塞泵1、V型柱塞泵，以獨特設計斜盤變化角度功能。廣泛應用于各種場所。特殊設計，在全壓力區(qū)內，保持低噪音性能。2、由多種控制方式整合，能形成系統(tǒng)，具有省能源、小型化、低成本功能等優(yōu)點。3、功率損失小、減低油溫上升、可選配較小型油箱。4、廣泛應用于工具機、機慶、鍛壓、塑料成形機等。特點：低噪音，每個系列中所有壓力范圍都實現了低噪聲音運轉；高效率，由于動力損失??；可靠性好，高靈敏度，高穩(wěn)定性，壽命長，增加了主機的可靠性。深圳市寶安區(qū)同力液壓具有發(fā)貨快，效率高，一心一意為客戶的利益著想作為服務宗旨。其中大金V系列的柱塞泵型號有如下：V15-SUJS-A-R-S-95,V23-SUJS-A-R-S-30,V38-SUJS-A-R-S-95,
V8A1LX-20日本大金V8A1LX-20柱塞泵DAIKIN，V50-SUJS-A-R-S-20 ?V70-SUJS-A-R-S-60,V15-SUJS-B-R-S-95,V23-SUJS-B-R-S-30,V38-SUJS-B-R-S-95,V50-SUJS-B-R-S-20,V50-SUJS-C-R-S-20,V70-SUJS-C-R-S-60,V23-SUJS-A-L-S-30,V70-SUJS-B-R-S-60 ?V23-SUJS-C-R-S-30,V38-SUJS-C-R-S-95品特性：1.V型柱塞泵，以獨特設計斜盤變化角度功能，廣泛應用于各種場所。2.特殊設計，在全壓力區(qū)內，保持低噪音性能。3.由多種控制方式整合，能形成系統(tǒng)，具有省能源、小型化、低成本功能等優(yōu)點。4.功率損失小，減低油溫上升、可選配較小型油箱。5.廣泛應用于工具機、機床、鍛壓、塑膠成形機等。規(guī)格：V38A1RX-5,V38A2RX-95 V38A3RX-95 V38A4RX-95 V38A1R-95 V38A2R-95 V38A3R-95 V38A4R-95 ?V38A4RX-95RC ?V38A4R-95RC諸多型號。1、V型柱塞泵，以獨特設計斜盤變化角度功能。廣泛應用于各種場所。特殊設計，在全壓力區(qū)內，保持低噪音性能。2、由多種控制方式整合，能形成系統(tǒng)，具有省能源、小型化、低成本功能等優(yōu)點。功率損失小、減低油溫上升、可選配較小型油箱。3、廣泛應用于工具機、機慶、鍛壓、塑料成形機等。4、特點：低噪音，每個系列中所有壓力范圍都實現了低噪聲音運轉；高效率，由于動力損失??；可靠性好，高靈敏度，高穩(wěn)定性，壽命長，增加了主機的可靠性。
二、針對高中物理實驗教學難點的對策研究
1.將物理實驗教學提上教學日程
高中物理實驗室的設置并不是為了應付教育改革標準，而是為了讓學生真正能夠手腦結合的看待物理問題。因此，高中物理教師需要將實驗教學上升到物理教學課程設計的主要內容上，讓物理課多在實驗室進行，將實驗教學重視起來，讓學生在實驗過程中深刻記憶和理解物理知識，淡化學生“考試機器”的角色定位，讓學生真正成為全面綜合素質發(fā)展的新時代青少年。物理實驗也能夠激發(fā)學生興趣，讓學生拋卻對物理這門科目的抵觸心理，也讓教師實現教學效率的提高。
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2.改進古板而形式化的教學方式
在傳統(tǒng)的高中物理課堂上，教師強化自身主體地位，將自己視為學生的“領頭人”，學生的一切學識和認知都是需要教師講解和教授的。實際上，在新課程改革的背景下，教師的引導作用被逐漸提升，隨之強化的是學生在學習上的主體地位，因此，教師在進行實驗教學時，需要讓學生能夠親自上手操作，即使是缺乏實驗室條件，教師也應該將準備的材料交給學生實踐操作，或者讓學生自己準備實驗材料，在教室中與教師一起進行簡單的物理實驗，例如，教師將打點計時器放置于講臺上，抽取幾名學生到講臺上跟教師一起操作，讓學生更加近距離和直觀的感受勻變速直線運動的規(guī)律，這樣做不僅是一種實驗教學模式上的創(chuàng)新，也拉近了師生之間的距離，對提升教學效率將有很大幫助。
3.組織學生進行實驗的實際操作
學生的動手能力主要還是依靠實踐操作實現的，因此，應當帶領學生進行豐富的實驗室物理實驗活動，讓學生在親自動手的情況下感受物理知識的魅力。例如，在進行金屬電阻率講解時，教師將學生帶到物理實驗室中，讓學生利用物理實驗室里的刻度尺測量金屬絲長度，用游標卡尺或螺旋測微器量直徑，并用外接和限流測定金屬絲電阻，讓學生自己制定實驗表格，鍛煉學生的動手和思考能力。
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三、結語
高中物理的實驗教學能夠很大程度上提高學生的學習興趣和學習效率，讓學生脫離“應試教育”的怪圈，真正達到綜合素質的提高和全面發(fā)展。然而高中物理的實驗教學目前還不夠完善，存在著許多亟待解決的難點，高中物理教師應當將物理教學提高到教學日程中，深化改革物理實驗教學模式，從而達到促進學生發(fā)展，提升物理教學效率的目的。
