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區(qū)教育學(xué)院研訓(xùn)中心副主任董學(xué)平主持了后續(xù)的研討活動(dòng)。黃保龍校長(zhǎng)向同行們匯報(bào)了學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”時(shí)代下“變革學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)智慧”方面的思考、探索和困惑。劉蘇、王小弦、周艦三位教師則從學(xué)生學(xué)習(xí)角度，結(jié)合課堂教學(xué)效果進(jìn)行了反思重構(gòu)的交流。紀(jì)王學(xué)校金華副校長(zhǎng)從英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的視角對(duì)劉蘇老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并提出在信息技術(shù)精準(zhǔn)反饋的情形下如何實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的有效彰顯，值得我們進(jìn)一步探討和思考。地理學(xué)科帶頭人王偉東老師從鐵路知識(shí)在日常生活情境下的探究合作、學(xué)習(xí)應(yīng)用角度對(duì)王小弦老師地理課進(jìn)行了獨(dú)到的評(píng)析，認(rèn)為這節(jié)課基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生溝通了課堂與生活的練習(xí)，學(xué)以致用，但在具體的教學(xué)細(xì)節(jié)的處理和落實(shí)上需要進(jìn)一步斟酌和提升。
