醫(yī)學虛擬仿真實驗的重要性
醫(yī)學實驗教學趨向：綜合、深刻、以問題為導向。
新理念要求：生命倫理、環(huán)境保護、資源節(jié)約。
高危、資源稀缺、高新技術在實驗教學中所占比重日益增大，虛擬和仿真實驗成為重要輔助手段。
當前國內(nèi)外基礎醫(yī)學虛擬仿真實驗大多采取單項實驗項目形式，每個實驗項目的目的、實驗用品、儀器、方法、實驗步驟、實驗結果及結論都是固定的，且內(nèi)容相對淺顯，與大學創(chuàng)新培養(yǎng)的要求還有相當距離。因此，急需開發(fā)有一定深度、學生有相當想象和設計自由的虛擬實驗平臺，滿足那些教學內(nèi)容重要。
充分利用虛擬仿真教學實驗中心平臺利于展示的特性，將完整的醫(yī)學知識體系搬到網(wǎng)絡上，便于注冊后的學生全面的知識學習。虛擬醫(yī)學實驗中心可以包含：機能學實驗中心，形態(tài)學實驗中心，人體解剖學實驗中心，分子生物學實驗中心，PBL教學實驗中心等。
同時模型還具有考核模式，護生在考核成績報表上，可以全面地看到自己此次護理操作的詳細過程。學生通過信息反饋，可以反復練習，直至找到最佳的按壓位置、最佳的按壓次數(shù)及最佳吹氣量等。通過有針對性練習，不但可以節(jié)省護生練習護理操作技能的時間，還可以提高護生的操作技能水平，使護生能夠嚴格地遵循操作步驟，減少在今后的護理實踐中出現(xiàn)失誤，增加成功搶救病人生命的幾率。
