進行醫(yī)學(xué)實驗需要消耗動物、藥品等一系列資源,這并不象物理實驗或語音教室開放只需要打開實驗室房間門那么簡單,這涉及到經(jīng)費和隨時變更的資源(例如不同的動物和藥品)要求,因此醫(yī)學(xué)實驗室對學(xué)生自由免費開放相對較難,而虛擬醫(yī)學(xué)實驗則可以做到隨時隨地的開放。
醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)本身發(fā)展的需求
醫(yī)學(xué)實驗的技術(shù)和經(jīng)驗性質(zhì)需要反復(fù)的模擬訓(xùn)練。醫(yī)學(xué)實驗的操作性通過交互的動畫方式直觀地展現(xiàn)更利于學(xué)生對實驗操作的理解。 越來越多的新領(lǐng)域、新技術(shù)和昂貴稀缺的教學(xué)資源目前難以在普通的教學(xué)實驗室實現(xiàn)。 有些高危、極端的環(huán)境和實驗條件需要虛擬仿真來實現(xiàn)。
醫(yī)學(xué)知識內(nèi)容豐富,平臺構(gòu)建成功之后,學(xué)校可以在其上展示學(xué)校的特色科研成果,同時學(xué)校老師可以將自己制作的其他醫(yī)學(xué)知識存放到平臺上。
4、利用交互功能追蹤每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況
利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的交互操作,記錄跟蹤每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解和掌握虛擬實驗中心的應(yīng)用情況,真正起到促進學(xué)生學(xué)習(xí)的目標。
5、實現(xiàn)資源共享
開放部分網(wǎng)上內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校需要做到學(xué)校以及社會的資源共享。