2017年職業(yè)院校教師評(píng)職專著自費(fèi)出版掛名出版費(fèi)用正規(guī)出版社出版?zhèn)€人論著咨詢
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學(xué)術(shù)專著出版的方式：
學(xué)術(shù)專著出版一般有兩種方式，經(jīng)出版公司負(fù)責(zé)人介紹，一種是公費(fèi)出版，一種是自費(fèi)出版。公費(fèi)出版是指由出版社或圖書公司負(fù)擔(dān)出版專著所需的所有費(fèi)用，并支付給作者一定的版稅。自費(fèi)出版是指由作者個(gè)人或作者所在的單位、機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)出版專著所需的所有費(fèi)用，出版社或圖書公司不支付給作者版稅，并根據(jù)實(shí)際情況決定圖書是否發(fā)行上市。
一般而言，知名度比較高的行業(yè)內(nèi)專家的作品，具有很大學(xué)術(shù)價(jià)值的作品，出版社會(huì)給予公費(fèi)出版；而普通高校老師的作品一般都需要自費(fèi)出版。
《職業(yè)教育與口口口培養(yǎng)》口口口-著作 第3主編、副主編可掛名；
《食品衛(wèi)生與口口口檢測(cè)》口口口-著作 第2主編、副主編可掛名；
《臨床實(shí)用口口口與護(hù)理》口口口著作 第3主編、副主編可掛名；
《現(xiàn)代藥物學(xué)與口口口》口口口著作 第2主編、副主編可掛名；
《口口口藥物化學(xué)與藥物管理》口口口-著作 第2主編 、副主編可掛名；
《數(shù)字圖書館口口口資源整合》口口口-著作 第3主編、副主編可掛名；
《科技創(chuàng)新與口口口優(yōu)化升級(jí)》口口口-著作 第3主編、副主編可掛名；
業(yè)務(wù)內(nèi)容： 各專業(yè)學(xué)科教材、專業(yè)論著、培訓(xùn)手冊(cè)、詩集圖冊(cè)等圖書出版策劃出版及印刷發(fā)行批量銷售等服務(wù)（此類用書可為講師、副教授、教授或中高級(jí)工程師職稱申報(bào)加分評(píng)優(yōu)評(píng)先增加業(yè)績優(yōu)勢(shì)和成功率）
特別注意： 暫無書稿材料老師可提前預(yù)定書目和參編位置 ?。?！
服務(wù)對(duì)象： 中小學(xué)教師、大學(xué)院校師生、專業(yè)技術(shù)崗位人員、學(xué)科研究人員、企事業(yè)單位管理人員等 近兩年職稱申報(bào)的老師。
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圖書 著、編著、編有什么區(qū)別？？
著、編著、編都是著作權(quán)法確認(rèn)的創(chuàng)作行為，但獨(dú)創(chuàng)性程度和創(chuàng)作結(jié)果不同。
著的獨(dú)創(chuàng)性最高，產(chǎn)生的是絕對(duì)的原始作品；
編的獨(dú)創(chuàng)性最低，產(chǎn)生的是演繹作品；
編著則處于二者之間。
如果作者的作品不是基于任何已有作品產(chǎn)生的，作者的創(chuàng)作行為就可以視為著。
一部著成的作品中可以有適量的引文，但必須指明出處和原作者。
如果作者的作品中的引文已構(gòu)成對(duì)已有作品的實(shí)質(zhì)性使用，或者包含對(duì)已有作品的匯集或改寫成份，作者的創(chuàng)作行為應(yīng)該視為編著。
《當(dāng)代職業(yè)教育》近期收稿錄用：
我國學(xué)徒制的歷史演變與改革方向 鄭榮奕
關(guān)于職業(yè)教育學(xué)分制的研究及其思考 韓永霞，韓玉
高職院校引入卓越績效模式的實(shí)踐與思考 邱福明，覃日娜
高職院校軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)創(chuàng)新研究與實(shí)踐 何禮果，李礁
技能大賽對(duì)汽車專業(yè)建設(shè)的影響及對(duì)策 吳健
基于平衡發(fā)展的高職基礎(chǔ)課程配置 汪洋，張夢(mèng)，黃芳
"創(chuàng)造力培養(yǎng)模型"在市場(chǎng)營銷課程中的應(yīng)用分析 吳盼
產(chǎn)教融合的高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)課程體系構(gòu)建 黎永鍵，關(guān)偉
基于MOOC的高職混合式教學(xué)模式探索 許慧珍
全域旅游背景下旅游職業(yè)教育模式研究 張敏
高職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展"微輔導(dǎo)"模式的構(gòu)建 馬寧
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