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老年人康復評測與訓練系統早治療系統

(三)心理測驗注意事項

教師在選擇測驗時，必須充分考慮測驗的意圖、測驗的適用年齡、測驗的方式和性質等，特別是在對測驗結果的解釋上，應當把測驗看成是一種檢測學生某個方面特點的工具。

三、評估性會談

會談是心理咨詢與輔導的基本方法。教師通過會談既可以了解學生的心理與行為，也可以對學生的認知、情緒、態(tài)度施加影響。

(一)會談的分類及優(yōu)點

會談可分為評估性會談與影響性會談。會談法的優(yōu)點是：在會談中可以當面澄清問題，以提高所獲得資料的準確性，通過觀察會談過程中雙方的關系及學生的非言語行為·可以獲得許多重要的附加信息。

(二)會談的技術

1．傾聽

傾聽是專注而主動地獲取信息的過程。傾聽時應取開放態(tài)度，考/試大\同對方保持目光接觸，注意獲取言語溝通與非言語溝通信息。傾聽是建立良好輔導關系的手段。

2．鼓勵

在會談中，輔導教師可以向對方提供鼓勵信息。

3．詢問

不要提過多的問題，少提封閉式的問題，多提開放式問題，不但要問事實，還要問看法與感受。

老年人康復評測與訓練系統早治療系統

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 2.2虛擬現實對腦卒中患者上肢功能的影響

        虛擬現實技術因其具有沉浸性、交互性及想象性被廣泛運用于上肢功能的康復。虛擬現實結合常規(guī)作業(yè)治療能更好地改善腦卒中患者上肢的運動功能。虛擬現實可使患者沉浸在虛擬環(huán)境中，積極主動地參與訓練，是傳統康復訓練的良好補充，減輕治療師的工作量，提高了訓練效率。

        3.物理因子對腦卒中患者上肢功能的影響

        3.1肌電生物反饋對腦卒中患者上肢功能的影響

        肌電生物反饋采用傳感器將人們正常意識不到的肌肉電信號，經放大濾波處理后轉變?yōu)榭梢愿兄囊暵犘盘?，并反饋給患者。