幼兒園陶藝教室是專門為幼兒園、親子園、兒童藝術教育機構等研發(fā)的兒童精品美育課程和陶藝游戲課程，是“大美育”課題實踐成果之一。
陶藝課程包含了小班、中班、大班教師用書、教學課件平臺和材料包，綜合了傳統(tǒng)泥塑活動、中西方名畫欣賞教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及軟陶創(chuàng)意活動的優(yōu)點，擁有先進的教育理念、完整的課程體系、專業(yè)化的教學流程、顯著的教學效果。
陶藝教室
1、陶藝教學課件平臺 （信息化陶藝課程教學課件，包括小班、中班、大班上下學期96個電子版教案；每周一課，共計96節(jié)活動）；
2、陶藝課程材料包（小中大班上下學期；幼兒人手一份）；
3、陶藝課程教師用書（包括小班中班大班（上下學期）6本擁有正規(guī)書號；
1.滿足游戲本性，愉悅身心，發(fā)揮游戲、藝術治療功能。
2.培養(yǎng)幼兒專注力、想象力、創(chuàng)造力等學習品質。
3.提高幼兒手眼協(xié)調能力，增進立體造型能力。
4.提高幼兒審美鑒賞力和藝術表現(xiàn)力。
5.與人類崇高精神對話，提高語言能力，傳承經(jīng)典和高雅文化。
6.通過軟陶及領域融合教學，促進兒童發(fā)展。
1、游戲性：尊重兒童游戲天性，親身體驗、直接感知，實際操作，通過陶藝游戲，玩中學，做中學。
2、經(jīng)典性：精選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中西方名畫為欣賞媒介，與經(jīng)典、高雅文化對話。
3、人文性：提高師幼人文和審美素養(yǎng)，以美育人，以文化人，培養(yǎng)幼兒完善人格。
4、生活性：源于生活、表現(xiàn)生活、美化生活，使幼兒審美經(jīng)驗遷移到生活，實現(xiàn)藝術生活化、生活藝術化。
5、整合性：以軟陶游戲為核心，將集體教學、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設、家園共育整合，發(fā)揮陶藝課程多重教育功能。
6、生成性：融合中國地域傳統(tǒng)文化，建構地域特色課程或園本特色課程。
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